Les Formations
S’investir dans une démarche de formation, c’est se préparer à changer de pratique, de façon de penser/de voir les choses. La confiance et la libre expression sont de mises durant mes formations. Chacun a son projet d’apprentissage, qu’il fait évoluer à son rythme, avec pour garantie d’être entendu dans ses questionnements et ses besoins.
La pédagogie formative
- Méthodes actives + Ludo-pédagogie = Faciliter l’appropriation des savoirs et permettre un meilleur ancrage des apprentissages pour une évolution concrète des pratiques
En pratique : chaque apprenant est physiquement acteur de sa formation au travers d’exercices pratiques, de mises en situation, de serious game, de création d’outils… Une implication qui facilite ensuite le transfert des acquis sur le terrain.
- Pédagogie par objectifs + Évaluations formatives = Permettre à chacun de visualiser sa propre montée en compétence
En pratique : 1 objectif d’apprentissage par jour de formation + une évaluation en fin de journée pour vérifier si cet objectif est bien atteint. Si ce n’est pas le cas, une remédiation individuelle est proposée à l’apprenant pour lui permettre de consolider ses apprentissages.
Les « formules » au choix
- Les formations « Clé en main » : Des thématiques et une progression pédagogique pensées pour vous.
- Les formations « À la carte » : Une thématique au choix et plusieurs propositions de contenu : Composez votre propre formation en fonction de vos besoins, en assemblant différentes journées de formations parmi celles présentées dans les parties « Handicap niveau 1 » et « Petite enfance »
- Les formations « Sur mesure » : Une formation créée pour vous et avec vous, à partir de vos problématiques de terrain.
Les Accompagnements éducatifs
La pédagogie
Les objectifs pédagogiques et thérapeutiques d’un suivi éducatif sont décidés en collaboration avec la famille, à la suite du bilan ou de l’observation éducative. Ils sont réajustés régulièrement pour s’adapter au plus près de l’évolution de l’enfant ou de la situation familiale.
De manière générale, l’accompagnement éducatif vise l’amélioration des compétences de l’enfant dans tous les domaines de son développement :
- L’autonomie de l’enfant dans ses gestes quotidiens, dans sa communication
- Sa tonicité et son habileté motrice, le développement de ses stratégies praxiques
- Ses compétences relationnelles et ses stratégies d’interaction sociale
- La prise en considération de ses émotions, la régulation de ses tempêtes émotionnelles
- Sa construction identitaire, sa sécurité interne
- La stimulation de ses facultés cognitives et intellectuelles
- Sa compréhension et son appropriation des codes sociaux
Les méthodes éducatives
Mes méthodes d’accompagnement éducatif sont basées sur l’auto-détermination : l’enfant, comme son parent, doivent être volontaires dans cette démarche d’évolution personnelle. Chacun doit trouver un intérêt qui lui est propre : la motivation est le moteur du changement.
Avec le parent, je privilégie les discussions qui permettent de formuler la problématique et les moyens d’y faire face, mais aussi l’observation et la participation active aux séances de l’enfant. Cela aide à faire cheminer la pensée et le positionnement éducatif, grâce à une mise en situation réelle.
Avec les enfants, j’utilise les méthodes intégratives :
- l’aspect ludique est toujours présent, le jeu étant un puissant moyen d’apprentissage !
- L’approche développementale me permet de rester au plus proche du rythme de l’enfant
- L’approche comportementale m’est utile pour travailler plus en profondeur certaines situation-problèmes
- La discipline positive, qui allie bienveillance et fermeté est un compromis efficace entre le respect des besoins / des droits de l’enfant, et le cadre fiable / stable que je mets en place pour lui permettre d’évoluer en toute sécurité.